La propuesta emancipadora del magisterio colombiano que concibe a la escuela pública como un espacio de resistencia cultural, formación crítica y transformación comunitaria desde el aula.

• Cooperación y Conciencia Crítica: Se educa al educando para entender su realidad, cuestionar las injusticias y cooperar colectivamente en la transformación de su entorno.
• El Maestro como Intelectual Crítico: Reivindica la pedagogía como el saber propio de los docentes. El maestro tiene autonomía intelectual, investiga y produce currículo.
• Lectura del Territorio: El currículo no es estático; nace del diálogo directo con la realidad social, la historia local, la cultura y las necesidades de Cartago y sus comunas.
• Evaluación Emancipadora y Cualitativa: Formativa, integral y procesual. Valora la evolución social, afectiva y reflexiva del estudiante en lugar de asignarle un código numérico frío.